
Quand 13 n’égale pas 13 : les dessous d’une « simple » stratégie liée au pourcentage
En tant qu’étudiants et étudiante membres du Laboratoire épistémologie et activité mathématique (LEAM), nous sommes amenés lors des séminaires de recherche menés par notre directeur, Jérôme Proulx, à réfléchir et travailler sur ce qu’il appelle des perles mathématiques